lunes, 28 de abril de 2008

Visión del psicopedagogo

Aquí os dejo un par de vídeos sobre el psicopedagogo según un Psicólogo Escolar. Hay cinco partes, pero he escogido las que me han parecido más interesantes o más acordes con este blog.
Espero que os sea interesante.


RESUMEN CURRICULAR Y EXPERIENCIA PROFESIONAL DEL PSICOPEDAGOGO





FUNCIONES DEL PSICOPEDAGOGO


¿Qué mejor motivo que ellos?

Pros y contras de cada opción que tenemos los maestros al terminar la diplomatura

Ahora comentaré, siempre desde mi punto de vista, los pros y contras más significativos de tomar una vía u otra. Debéis tener en cuenta que cada persona tiene una situación personal única, por lo que los pros y contras variarán dependiendo de la persona, de su situación y de lo que quiera. No voy a tener en cuenta las posibles combinaciones de opciones a fin de simplificar la situación. Pero una persona puede combinar dos opciones de diferentes maneras, e incluso tres.

Pros:
  • Opositar:
      • Te aseguras trabajo de por vida y una remuneración estable.
      • Futuro laboral asegurado.
  • Seguir estudiando:
      • Ampliación de conocimientos.
      • Mayor cualificación y formación.
  • Trabajar:
      • Remuneración inmediata.
      • No hay que estudiar para conseguir un puesto de trabajo
Contras:
  • Opositar:
      • Un año estudiando para la oposición.
      • Recién terminada la carrera quizá seamos demasiado jóvenes para un trabajo de por vida.
      • Si no apruebas estás a expensas de la bolsa de trabajo y tienes que seguir estudiando para volverte a presentar.
  • Seguir estudiando:
      • Dos años más estudiando.
      • No tienes ingresos (a no ser que trabajes en algo mientras, por ejemplo dando clases particulares), aunque puedes solicitar una beca.
          • Aunque en el último año puedes solicitar una beca de colaboración en la que te pagan y amplías currículum.
  • Trabajar:
      • Recién terminado la carrera quizá seamos demasiado jóvenes para ponernos a trabajar.
      • No tienes el trabajo asegurado ni la remuneración económica.

miércoles, 23 de abril de 2008

Las posibilidades que tenemos los maestros al terminar la diplomatura, ¿Qué opción tomar?

Como bien reza la encuesta que planteo, los maestros al terminar la diplomatura solemos tomar una o varias vías, estas son: seguir estudiando otra carrera para ampliar nuestra formación, opositar para maestros o meternos ya en el terreno laboral.
Pues bien, según mi propia experiencia, la mayoría de maestros se van directamente a las oposiciones, unos pocos siguen estudiando y opositan, otros pocos siguen estudiando y otros pocos se ponen a trabajar directamente. Esto podremos ratificarlo o refutarlo con vuestra participación en la encuesta.
En mí caso, al terminar magisterio oposité, pero mientras estudiaba para las oposiciones me daba más cuenta de la necesidad de tener más formación porque con lo que sabía hasta ese momento no me sentía en disposición de desempeñar mi trabajo, por lo que decidí seguir estudiando independientemente de cómo me fueran las oposiciones.
Sé que muchos de los que leáis este blog estaréis en situaciones muy parecidas y os sentiréis identificados. O quizá algunos aún no tengan muy clara esta opción y se pregunten qué hacer en estos momentos o para el año que viene pues están terminando magisterio.
Ante todo (inspira, expira, inspira, expira…) ¡tranquilidad! Ponernos nerviosos no nos lleva a ningún lado. Ahora debes pensar qué quieres para tú futuro y además qué necesitas en ese futuro o para poder desempeñar la función para la que te estás formando. Una vez que tengas claro esto sopesa los pros y los contras y llegarás a una conclusión, pues la balanza se inclinará hacia un lado. Pero si esto no te convence, entonces mira bien dentro de ti y pregúntate qué te hace feliz.

lunes, 21 de abril de 2008

¿Qué es un psicopedagogo?

Muchas veces a mucha gente, ya sean docentes o no, les asalta esta duda y otras como: ¿qué función tiene en el centro?, ¿para qué sirve tenerlo en el centro?, ¿Realmente es útil?... Pues a estas y más preguntas voy a tratar de dar respuesta de manera breve. Partiré de la idea que considero principal, que es que el psicopedagogo no es un maestro, ni un profesor de secundaria, por tanto, su trabajo no es dar clase o elaborar Adaptaciones Curriculares, por ejemplo. Según el DECRETO 234/1997 de 2 de septiembre (D.O.G.V. de 8 de septiembre) por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de los Institutos de Educación Secundaria. En su artículo 85 nos dice que las funciones del departamento de orientación son las siguientes:
  1. Elaborar, de acuerdo a las directrices establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica, y en colaboración con los tutores, las propuestas de organización de la orientación educativa, psicopedagógica y profesional, así como el Plan de Acción Tutorial, y elevarlas a la Comisión de Coordinación Pedagógica para su discusión y posterior inclusión en los Proyectos Curriculares de Etapa.
  2. Coordinar, de acuerdo a lo establecido en los Proyectos Curriculares de Etapa, la orientación educativa, psicopedagógica y profesional del alumnado, especialmente en lo concerniente a los cambios de ciclo o etapa, y a la elección entre las distintas opciones académicas, formativas y profesionales.
  3. Contribuir al desarrollo del Plan de Orientación Educativa y Psicopedagógica, así como al Plan de Acción Tutorial, de acuerdo a lo establecido en los Proyectos Curriculares de Etapa, y elevar al Consejo Escolar una Memoria sobre su funcionamiento al final del curso.
  4. Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las Adaptaciones Curriculares apropiadas para el alumnado con necesidades educativas especiales, y elevarla a la Comisión de Coordinación Pedagógica, para su discusión y posterior inclusión en los Proyectos Curriculares de Etapa
  5. Promover la investigación educativa y proponer actividades de perfeccionamiento de sus miembros.
  6. Colaborar con el profesorado del Centro en la prevención y detección de problemas de aprendizaje , y en la planificación y realización de actividades educativas y Adaptaciones Curriculares dirigidas al alumnado que presente dichos problemas.
  7. Realizar la evaluación psicológica y pedagógica previa del alumnado para el que se propongan los Programas de Diversificación Curricular y planificar en colaboración con los departamentos didácticos estas enseñanzas, de acuerdo con lo establecido para el currículo de la E.S.O. en la Comunidad Valenciana.
  8. Asumir la docencia de los grupos de alumnado que le sean encargados, de acuerdo a las normas que se dicten con esta finalidad.
  9. Participar en la elaboración del consejo orientador que, sobre el futuro académico y profesional del alumano/a, ha de formularse al término de la E.S.O.
  10. En los Institutos donde se imparta Formación Profesional específica, coordinar la orientación laboral y profesional y colaborar con aquellas otras Administraciones o instituciones competentes en la materia.
  11. Elaborar propuestas para el plan de actividades del Departamento y, al final de curso, una Memoria en la que se evalúe el desarrollo del mismo.
Estas son realmente las funciones del psicopedagogo. A partir de aquí lo que le soliciten de más dependerá de su criterio para realizarlo.

Por ellos merece la pena

Hoy en día todos los maestros tenemos muy clara nuestra vocación. Si ahora pasáramos una encuesta sobre la vocación docente podríamos vaticinar las respuestas. Los maestros tendrían muy clara su respuesta y sería del tipo –porque me encantan los niños, porque me siento útil aportando algo a la sociedad, porque la sonrisa de un niño merece la pena…–. Pero, ¿cuál sería la respuesta de un profesor de secundaria? Sería muy diferente de la de los maestros, pues no tienen tan claro, en su mayoría, qué hacen dedicándose a la educación. Esta es, en parte, la razón por la que quise continuar con mi formación. Soy maestra y me encanta la labor que realizamos, adoro a los niños, creo que su sonrisa bien merece todo nuestro esfuerzo… siempre teniendo en cuenta lo sacrificado de la profesión. Pero, ¿y cuando los niños abandonan el colegio de educación primaria para pasar a un instituto? Para ellos es un cambio enorme, y muchos se sienten un poco desamparados, pues ya no tienen la figura del tutor siempre pendiente de ellos. Está claro que no pueden tener siempre un tutor tan paternal, podríamos decir, pues tienen que madurar y volar del nido. Pero considero que ese cambio podría ser menos brusco y, quizá en las primeras etapas de E.S.O, los profesores tuvieran una formación más cercana a la de los maestros. Tampoco los psicopedagogos podemos ejercer esa función de tutor pendiente, pues no es nuestra competencia. Pero sí podemos dar recursos y orientar al docente para que éste pueda desempeñar su trabajo de una manera cómoda y lo más ajustada posible a las necesidades de los alumnos, siempre y cuando nos lo solicite. Después con esa información el profesor elige qué hacer, pues es él el que está en el aula y a quien le toca decidir qué hacer con sus alumnos.

miércoles, 16 de abril de 2008

¡SOCORROOOOO!

Eso pensé al diplomarme en Magisterio de Educación Primaria. Os preguntaréis por qué, claro está. Pues muy sencillo, porque sentía que en la carrera faltaban muchos contenidos necesarios para todo maestro, y otros presentes sobraban porque no son funcionales para nuestra práctica docente. Durante la carrera era consciente de que nos faltaba formación para afrontar nuestra profesión, pero no lo constaté hasta que hice las prácticas en el período final de la carrera. Esto fue así, en parte, porque como alumnos de magisterio los alumnos de los colegios nos quedaban muy lejos de nuestras aulas de la universidad. Con esto quiero decir que no había conexión entre la teoría que se nos impartía con respecto a la práctica docente. Una vez finalizadas las prácticas, y por lo tanto la carrera, me dije: ¿y ahora qué? Barajaba varias opciones, pero no me sentía nada preparada para tener bajo mi responsabilidad la educación de mis alumnos, pues sentía que mi formación era insuficiente, y aunque dicen que el oficio se aprende trabajando preferí seguir formándome en la universidad, así que comencé psicopedagogía.

Hola a tod@s!

Este blog está dirigido a todos los alumnos de magisterio que al terminar la diplomatura se dicen: ¿y ahora qué?. Y también a todos aquellos alumnos de otras carreras interesados en la psicopedagogía y en la educación en general.
En este blog me gustaría tratar aspectos relacionados con la profesión de maestro, así como también con la de psicopedagogo. También querría dar mi visión particular sobre la educación, así como de la formación que recibimos los maestros en la carrera, las oposiciones a maestro y la formación que nos ofrece la licenciatura en psicopedagogía como complemento a nuestra formación previa, desde mi experiencia personal.
Estáis tod@s invitados a participar en la aventura de ir conformando poco a poco y entre tod@s este blog.
¡Un saludo!